Καλό καλοκαίρι

     Ο Όμιλος Λογοτεχνίας έκλεισε τον κύκλο του για την σχολική χρονιά 2012-2013. Όλο αυτό τον καιρό συνεργαστήκαμε πολύ καλά και καταφέραμε αρκετά πράγματα. Διαβάσαμε, γράψαμε, ζωγραφίσαμε, δημιουργήσαμε και όλα αυτά διασκεδάζοντας συγχρόνως. Ένα μεγάλο ΜΠΡΑΒΟ σε αυτά τα παιδιά που διαθέτουν ταλέντο, φαντασία και δημιουργικότητα και σίγουρα θα καταφέρουν πολλά στο μέλλον. 

        Σας ευχαριστώ για τον πολύτιμο χρόνο σας που τον μοιραστήκατε μαζί μου! Σας ευχαριστώ για όλα όσα μάθατε και σε μένα!Σας ευχαριστώ για την ενέργειά σας, την ζωντάνια σας! Να είστε πάντα δημιουργικοί και να ταξιδεύετε παντού με την φαντασία σας. Ανοίξτε ένα βιβλίο και... ετοιμαστείτε για απογείωση! 

Καλό καλοκαίρι σε όλους!

Λιάκου Βασιλική

Τελικές αφίσες του Ομίλου Λογοτεχνίας

     Ως τελευταία εργασία του Ομίλου τα παιδιά σε ομάδες αποτύπωσαν τις αναμνήσεις τους και το τι είναι τελικά η λογοτεχνία για αυτά σε ένα χαρτόνι. Χρησιμοποίησαν χαρτόνια, χρώματα, πλαστελίνες και άλλα υλικά, αλλά κυρίως, αυτό που έμαθαν να χρησιμοποιούν κατά κύριο λόγο όλο αυτό τον καιρό που ήμαστε μαζί, την φαντασία τους... 

Έκδοση βιβλίου "Η μαμά μου είναι..."

       Έχοντας μόλις λίγες συναντήσεις ακόμα με τους μικρούς βιβλιοφάγους, αποφασίσαμε να γράψουμε και να εικονογραφήσουμε ένα δικό μας βιβλίο. Είχαμε ήδη μια μικρή εμπειρία, αφού μόνοι μας γράψαμε και εικονογραφήσαμε το θεατρικό χριστουγεννιάτικο σενάριο, το οποίο πήρε μορφή στην χριστουγεννιάτικη γιορτή του σχολείου μας. 

           Με αφορμή, λοιπόν, την παγκόσμια ημέρα της γιορτής της μητέρας αποφασίσαμε το βιβλίο μας να είναι αφιερωμένο σε αυτή. Γνωρίσαμε το βιβλίο «Ο μπαμπάς μου είναι...» των Isabel Martins, Bernardo Carvalho (μετ. Γιώργος Κουραβέλος), εκδόσεις Κόκκινο και αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε το δικό μας εικονολόγιο με τίτλο «Η μαμά μου είναι...».

              Γράψαμε στον πίνακα τους ρόλους που έχει μια μαμά και αρχίσαμε να τους απεικονίζουμε στο χαρτί. Συντάξαμε τον πρόλογο και τον επίλογό μας, φτιάξαμε το κατάλληλο εξώφυλλο και το βιβλιαράκι μας πήγε για εκτύπωση!

                Είναι άξιο να σημειωθεί ότι στο εικονολόγιο προστέθηκαν και κάποιες δραστηριότητες που θα μπορούσαν να πραγματοποιηθούν από τους μικρούς αναγνώστες, αφού απευθύνεται κυρίως σε πολύ μικρά παιδιά. Δώσαμε από ένα βιβλίο σε κάποια νηπιαγωγεία, τα οποία το δούλεψαν και τα σχόλιά τους ήταν ιδιαίτερα κολακευτικά για αυτή την πραγματικά όμορφη δουλειά των παιδιών.

Πολλά μπράβο στους μικρούς συγγραφείς και εικονογράφους!!!

"Κανάλι με οικονομικά προβλήματα"

Εδώ είχαμε ανακοινώσεις για κλείσιμο του σταθμού και λογομαχίες για τα δεδουλευμένα! Η καημένη η παρουσιάστρια άδικα προσπαθούσε να μας πει τα νέα...

"Ψαχνό TV"

Στο συγκεκριμένο δελτίο οι παρεμβάσεις των παρουσιαστών έδιναν και έπαιρναν!Τύφλα να έχουν  τα παράθυρα!!!

"TV 06"

Σε αυτό το δελτίο είχαμε ολοζώντανες συνδέσεις και δελτίο καιρού!

"Λογοτεχνία TV NEWS"

Το συγκεκριμένο δελτίο το απολαύσαμε και στην νοηματική!

"Όμιλος Λογοτεχνίας tv"

    Οι μικροί βιβλιοφάγοι αναλαμβάνουν χρέη...δημοσιογράφου. Χωρίζονται σε τέσσερις ομάδες και αναλαμβάνουν να βρουν όνομα για το κανάλι τους, να μοιράσουν τους ρόλους τους, να γράψουν τις δημοσιογραφικές τους ειδήσεις και φυσικά να μας τις πουν!!!

       Η συγκεκριμένη δραστηριότητα τους άρεσε πάρα πολύ και το διασκέδασαν. Υπήρχαν ενδιαφέρουσες ειδήσεις, κουτσομπολιό, συνδέσεις, ακόμα και μετεωρολογικό δελτίο. Φυσικά δεν έλειπε και η...απεργία κάποιων δημοσιογράφων λόγω κρίσης!!!

Επίσκεψη από την συγγραφέα Ελένη Δικαίου

      Στις 19 Απριλίου 2013 πραγματοποιήθηκε επίσκεψη από την συγγραφέα παιδικών βιβλίων Ελένη Δικαίου. Η συγγραφέας μίλησε με τους μαθητές του ομίλου, καθώς επίσης με τους μαθητές του τμήματος του Ε_{2 .} Απάντησε σε όλες τις ερωτήσεις των παιδιών, είδε κάποιες από τις δημιουργίες τους και υπέγραψε βιβλία που είχαν φέρει.

Επίσκεψη από τον σύμβουλο, κύριο Εμμανουήλ Σοφό

     Ο σύμβουλος του σχολείου ενδιαφέρθηκε για τον όμιλο της λογοτεχνίας στο σχολείο μας και πραγματοποίησε μια διδασκαλία. Διάβασε ένα απόσπασμα από το βιβλίο της Άλκης Ζέη, "Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου" και έθεσε ερωτήσεις στα παιδιά, τα οποία απαντούσαν με ιδιαίτερο ενθουσιασμό. Έγινε συζήτηση γύρω από το απόσπασμα, αλλά και από το βιβλίο γενικότερα, αφού τα περισσότερα παιδιά του ομίλου είχαν διαβάσει το βιβλίο.

        Στο τέλος κλήθηκαν να ζωγραφίσουν μια εικόνα που τους έκανε εντύπωση, καθώς άκουγαν το απόσπασμα.

"Τα βιβλία μας δίνουν φτερά"

"Διασκεδάζοντας με τα βιβλία"

"Η εξωτερική εμφάνιση του βιβλίου"

"Τα παιδικά βιβλία"

Παγκόσμια ημέρα Παιδικού Βιβλίου

    Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, η οποία εορτάζεται κάθε χρόνο τις 2 Απριλίου, και την αφίσα για αυτή, θέλησαν οι μαθητές του ομίλου να δημιουργήσουν σε ομάδες τις δικές τους αφίσες γράφοντας επίσης δύο λόγια για τη σημασία του παιδικού βιβλίου και για τα ίδια τα παιδιά. Οι αφίσες του είναι κάτι παραπάνω από θαυμάσιες...Μπράβο στα παιδιά!

"Εμείς και το νερό"

Το σχολείο μας είναι αυτό

το 2^ο Πειραματικό,

εξοικονομούμε το νερό

και το αγαπούμε το καλό.

Παραδείγματα εγώ αμέσως θα σας πω

και αυτά είναι τα εξής που τόσο αγαπώ.

Μπάνιο εδώ, μπάνιο εκεί

και οι βρύσες με πατημένο το κουμπί.

Αχ, δεν μπορώ, έχω κουραστεί πια εγώ!

Το καημένο το νερό.

Οι άνθρωποι εμένα με μισούν, 

αλλά εγώ τους αγαπώ.

Καλοκαίρι, αχ δεν μπορώ!

Θα βρομίσω εγώ!

"Προστατεύω το περιβάλλον"

Μου αρέσει το 2^ο Πειραματικό,

που εξοικονομούμε εκεί το πιο πολύ νερό.

Εμείς στο μπάνιο κολυμπούμε

και το νερό το σπαταλούμε.

Μπάνιο συνέχεια κάνω εγώ,

 μα ποτέ δεν εξοικονομώ νερό.

Η τάξη είναι δίπλα,

με το μπάνιο παραδίπλα.

Το καλοκαίρι δροσίζομαι πολύ με το νερό,

αλλά καθόλου δεν το σκέφτομαι εγώ.

Τηλεόραση βλέπω εγώ,

μα το νερό το σπαταλώ.

Θεατρικό γράφω εγώ,

μα το νερό το χαλώ.

Καλοκαίρι, καλοκαίρι,

πάντα το μόνο που σκέφτομαι εγώ.

Αχ, δεν μπορώ

σε αυτό το ηλιοβασίλεμα να αντισταθώ.

Συντριβάνι και νερό

και χαμένο μου όνειρο.

"Όλοι μαζί"

Το καλοκαίρι έρχεται, η διασκέδαση αρχίζει,

τα λουλούδια ανθίζουν και η θάλασσα γυαλίζει.

Το καλοκαίρι φεύγουμε για άλλη μια φορά

και του χρόνου πάλι ενωνόμαστε ξανά

στο αειφόρο το σχολείο μας θα είμαστε καλά.

Το σχολείο μας κάνει καλό,

στο περιβάλλον είναι πάντα φιλικό.

Κλείνουμε τις βρύσες, κολλάμε τις αφίσες,

ο κόσμος να ενημερωθεί, το περιβάλλον να σωθεί.

Κλείνουμε τα φώτα, αλλά οι λίμνες μας στερεύουν.

Λιγοστεύει το νερό και γι' αυτό φταίω εγώ.

Ας κάνω κάτι τώρα, αλλιώς δεν θα 'ναι καλό.

Τα ζώα πεθαίνουν και δεν παίρνουμε χαμπάρι,

γι' αυτό όλοι περπατούν με καμάρι.

Ζώα εξαφανίζονται, φυτά, όλα μαζί,

οικοσυστήματα χαλούν και πολλοί δεν το ξέρουν.

Όλοι μαζί ας κάνουμε κάτι καλό στον κόσμο,

το μέλλον μας να αλλάξουμε,

όμορφα να περάσουμε.

"Περιβάλλον"

Στο σχολείο το μεγάλο

τα μαθήματα που έχω είναι η φυσική και το περιβάλλον.

Στη φυσική είμαι κακός, 

αλλά στο περιβάλλον σκίζω συνεχώς.

Και όταν τραγουδώ, για το περιβάλλον θα μιλώ.

Ο κάδος ανακύκλωσης υπάρχει 

τα σκουπίδια να ξεκάνει.

Τα σκουπίδια αν στον κάδο τα πετώ,

το περιβάλλον θα διατηρώ καθαρό

και αν βοηθήσουν τα παιδιά,

θα γίνει μια πιο καθαρή γενιά.

Τον Σουλεϊμάν αν θα δω,

θα πάω να κοιμηθώ,

το ρεύμα να μην κατελώ.

"Αειφορία"

Για να κρατάμε τα σχολεία καθαρά

αειφορία ψηφίζουν όλα τα παιδιά.

Έι, μπαμπά, κλείσε το νερό,

είναι ακριβό.

Για καθαρή θάλασσα και ακτή

αειφορία ψηφίζει ακόμα και η Βουλή.

Μην σφάζεις τα γουρούνια, μην σφάζεις τα αρνιά,

δεν ξέρεις πως στο περιβάλλον μεγάλη κάνεις ζημιά;!

Θάλασσα και σκουπίδια μαζί έγιναν ένα,

σώσε τα, πριν γίνουν ξεχασμένα.

Ξεκόλα από τον υπολογιστή,

κοίτα τι γίνεται γύρω σου, βοήθησε κι εσύ.

Το Πάσχα κατσικάκι δεν θα βάλουμε πάνω,

αειφορία, λέω, μην το ξεχνάμε άλλο.

Στην αειφορία είμαστε πρώτοι πάντα εδώ,

το σχολείο της Ακαδημίας, το 2^ο Πειραματικό.

Αειφορία ξέρεις τώρα τι θα πει. 

Σου το ΄πα εγώ τώρα. Μην σουβλίσεις το αρνί.

"Θάλασσα"

Το καλοκαίρι ξαναήρθε 

και στη θάλασσα πηγαίνω.

Μα τι να δω και τι να ομολογήσω!

Σκουπίδια πεταμένα,

σε θάλασσες κι ακτές είναι ριγμένα.

Τουρίστες να βρομίζουν,

τα πάντα να γεμίζουν

με σκουπίδια και βρομιές.

Ο Γλάρος στις ειδήσεις

και στις διαφημίσεις 

να μας ενημερώνει.

Για ανακύκλωση μας λέει,

μα ποιος θα τον ακούσει;

Ποιος θα συμμεριστεί 

αυτά που λέει με τόση στοργή!

"Όλο το σχολείο είναι μια τρέλα"

Όλο το καλοκαίρι είμαι στο σπίτι μου,

τι να κάνω πια, παίζω με το PSV μου!

Τρώω μια μπανάνα

και μου την παίρνει η Βάνα!

Βλέπω τον Σουβλεϊμάν να τρώει ένα σουβλάκι

και πετάει το μπουκαλάκι κάτω μαζί με το σουβλάκι.

Φωνάζω:"Ανακύκλωση δεν ξέρεις;

Τι να κάνω που δε με ξέρεις;!"

Πετάω το μπουκαλάκι μέσα σε ένα χωνάκι

και το χωνάκι το πετώνω

μέσα στον κάδο και το ανακυκλώνω.

Στην παραλία πάω για να βουτήξω,

κάνα ρολόι, κάνα πορτοφόλι για να πουλήσω,

κάνα φράγκο να αποκτήσω.

Στο σχολείο εσύ και εγώ πάω,

την πορτοκαλάδα μου στον κάδο ανακύκλωσης να αφήσω,

 τι να κάνω, θα την ξανααποκτήσω.

Και φωνάζω:"Όλο το σχολείο είναι μια τρέλα

εκτός από την λογοτεχνία.

Το τραγούδι αυτό το γράφουμε

 για να σας φωνάξουμε,

ΕΛΑ, ΣΧΟΛΕΙΟ, ΚΑΜΑΡΩΣΕ ΜΕ,

ΕΛΑ, ΦΩΤΟΓΡΑΦΗΣΕ ΜΕ!!!" 

"Το Περιβαλλοντικό Σχολείο"

Μπάνιο εδώ, τάξη από εκεί

και οι βρύσες στη γραμμή.

Βρύσες από εδώ, νερό από εκεί,

φτάνει πια, έχω κουραστεί!

Βρύση και νερό,

αχ!να το σταματήσω δεν μπορώ.

Βρύση και νερό

και χαμένο μου όνειρο.

"Το ποδηλατοσχολικό"

Τρέχει, τρέχει και ποτέ δεν σταματά,

όπου περνά τη διαφορά σκορπά.

Το περιβάλλον προσέχει 

και δε μας κοροϊδεύει.

Το σχολείο μου είναι αυτό

 το 2^ο  Πειραματικό,

που το νερό εξοικονομούμε

και τις κυρίες μας τις αγαπούμε.

"Μια μέρα"

Το πρωί ξυπνάς και πλένεις το δοντάκι,

όμως η βρύση τρέχει και πάει το νεράκι.

Μετά το σχολείο πίνεις το χυμάκι,

όμως πετάς κάτω το καπάκι.

Πρόσεχε, περνάνε τα χρονάκια και σε λίγο η παλέτα

δε θα έχει αποχρώσεις από το χρώμα του δάσους.

Κι όμως, σκέψου το και λίγο!

Μπορείς να φανταστείς τη γη μας αλά γκρι;!

Δημιουργία ποιημάτων

     Οι μικροί δημιουργοί σε ρόλο ποιητή έγραψαν το δικό τους ποίημα έχοντας ως μούσα τον κόσμο γύρω τους, το περιβάλλον. Οι περισσότεροι εργάστηκαν ατομικά, αλλά υπήρχαν και αυτοί που εργάστηκαν σε ζευγάρι και συμπλήρωναν ο ένας τον άλλο. Κάποιοι ανέλαβαν να δώσουν και λίγο χρώμα στην δημιουργία τους ζωγραφίζοντας μια εικόνα. 

       Στο τέλος τα παιδιά παρουσίασαν την δουλειά τους και μάλιστα αρκετοί το έκαναν με τρόπο μουσικό!

"Τα τζιτζίκια"

Το συγκεκριμένο ποίημα επεξεργάστηκαν οι

- Δημήτρης Σαμπάνης,
- Δημήτρης Μαυρίλας,
- Μιχάλης Παπαγιαννάκης.

Ποίημα

Το Πέλαγος

Μια φορά στα Πέλαγα

ζούσανε γοργόνες

μέσα στους αχινούς,

μέσα και στους θαλασσινούς.

Στην Αμοργό, στη Σίκινο

μέσα στα αρμυρίκια,

μέσα σ' όλα και η μπουρού

σφυρίζει σαν νταλίκα.

Παντομίμα

"Το κοχύλι"

Το συγκεκριμένο ποίημα επεξεργάστηκαν οι

- Τσαμπίκα Χατζηκώστα,
- Διμέλλη Δέσποινα,
- Καρκαλή Φωτεινή,
- Παπαοικονόμου Καθολική.

Ποίημα

Θα κολυμπήσω

Ένα νησί με άμμο

μ' ένα κοχύλι πάνω

κι εγώ ψάχνω να το βρω

με ομπρέλες και μαγιό.

Και εγώ θα κολυμπήσω 

μέχρι τον βράχο ν' ακουμπήσω,

το κοχύλι για να βρω

να το δώσω σ' αυτόν που αγαπώ.

Παντομίμα

"Ο Γλάρος"

Το συγκεκριμένο ποίημα επεξεργάστηκαν οι

- Ιωάννα Σιάτρα,
- Καστανίδη Ελένη,
- Σοφία Οικονομίδη.

Ποίημα

Ο Γλάρος

Το φυκάκι μέσα από το θαλασσινό χαλικάκι βγαίνει

και κανένα δε μας μένει.

Ο Γλάρος μέσα στο κύμα λιώνει 

και το ψαράκι μας τρυπώνει.

Το κύμα σαν άσπρο χιόνι

τα χαλίκια σπρώχνει.

Παντομίμα

"Το θαλασσινό τριφύλλι"

Το συγκεκριμένο ποίημα επεξεργάστηκαν οι

- Γιώργος Σιάτρας,

- Γιάννης Καστρουνής,

- Γιάννης Μπόζιος,

- Δημήτρης Παγώνης.

Ποίημα

Ονειρεμένο Τριφύλλι

Μες στο πέλαγος καθόμουν,

το τριφύλλι ονειρευόμουν,

το φύκι να μυρίσω 

και το χαλίκι να το φτύσω.

Παντομίμα

"Τα Ρω του Έρωτα"

   Μετά την πρώτη γνωριμία μας με τον μεγάλο ποιητή Οδυσσέα Ελύτη, ακολουθεί η προβολή ενός video με μία από τις σπάνιες συνεντεύξεις του.

    Η προβολή διακόπτεται σε κάποια σημεία που προτείνουν οι μαθητές και γίνεται συζήτηση- αναζήτηση της προσωπικότητας του ποιητή. Ακούγονται μελοποιημένα 4 ποιήματα από την ποιητική του συλλογή "Τα Ρω του Έρωτα"∙ "το θαλασσινό τριφύλλι", "τα Τζιτζίκια", "Το κοχύλι" και "ο Γλάρος".
      Οι μικροί "εκκολαπτόμενοι" ποιητές χωρίζονται σε τέσσερις νέες ομάδες, κάθε μία από τις οποίες αναλαμβάνει ένα από τα ποιήματα που ακούστηκαν. Αρχικά δίνεται η οδηγία να καταγράψουν όλες τις λέξεις του ποιήματος που έχουν σχέση με τη θάλασσα. Όταν τελειώσει το κομμάτι της καταγραφής, αναλαμβάνουν να δημιουργήσουν το δικό τους ποίημα, το οποίο, όμως, θα περιλαμβάνει τις λέξεις που έχουν καταγράψει προηγουμένως. Τα νέα ποιήματα παρουσιάζονται και ακολουθεί κριτική και συζήτηση.
        Έχοντας ποιητικό οίστρο και καλή διάθεση, έφτασε και η ώρα για παιχνίδι! Ο κάθε μαθητής έφερνε μια εικόνα στο μυαλό του από εκείνο το ποίημα του Ελύτη, με το οποίο είχε ασχοληθεί η ομάδα του. Αυτή την εικόνα την αποτύπωνε στη συνέχεια στο χαρτί. Με την δημιουργία του στο χέρι έπαιρνε θέση μπροστά στην έδρα και....με τη γλώσσα του σώματος προσπαθούσε να βοηθήσει τους συμμαθητές του να βρουν τι ήταν αυτό που είχε ζωγραφίσει. Η παντομίμα για άλλους αποδείχτηκε "παιχνιδάκι" και για άλλους "σπαζοκεφαλιά"!  Όλοι, όμως, το καταδιασκεδάσαμε!!!
     
           

Ανέκδοτο

    Οι μαθητές Σιάτρας Γιώργος, Σιάτρα Ιωάννα και Καστρουνής Γιάννης ξεχώρισαν τα εξής από το ποίημα "τα Ελληνάκια":

- περικάλεσα,

- Ελληνάκια,

- χωρέσουμε.

     Με αυτά έγραψαν το παρακάτω ανέκδοτο.

Ανέκδοτο

Το Αλβανάκι περικάλεσε το Ιταλάκι, το Γαλλάκι και τα Ελληνάκια να πάνε ένα ταξίδι με ένα ελικόπτερο που έκλεψε. 

-Κάτσε να χωρέσουμε, είπε το Ιταλάκι. Τώρα πετάμε πάνω από την Ιταλία.

-Πού το ξέρεις; τον ρωτάνε οι άλλοι.

- Έβγαλα το χέρι μου έξω και άγγιξα το Κολοσσαίο, απαντάει.

- Τώρα πετάμε πάνω από τη Γαλλία, λέει το Γαλλάκι.

-Πού το ξέρεις; ρωτάνε όλοι οι άλλοι.

- Έβγαλα το χέρι μου έξω και άγγιξα τον Πύργο του Άιφελ.

- Τώρα πετάμε πάνω από την Ελλάδα, λένε τα Ελληνάκια.

- -Πού το ξέρεις; τον ρωτάνε οι άλλοι.

- Βγάλαμε τα χέρια μας έξω και αγγίξαμε την Ακρόπολη.

- Τώρα πετάμε πάνω από την Αλβανία, λέει και το Αλβανάκι.

-Πού το ξέρεις; ρωτάνε οι άλλοι.

- Έβγαλα έξω το χέρι μου και μου έκλεψαν το ρολόι!!!

Διαφήμιση

    Οι μαθητές Μαυρίλας Δημήτριος, Παπαγιαννάκης Μιχάλης, Παγώνης Δημήτριος και Μπόζιος Γιάννης ξεχώρισαν τα εξής από το ποίημα "τα Ελληνάκια":

- Γαλάζια πέλαγα,

- περσεύει,

- Περαία,

- Ελληνάκια.

     Με αυτά έκαναν μια διασκευή μιας παλαιότερης τηλεοπτικής διαφήμισης. 

Διαφήμιση

Έχει σήμα, σήμα καμπάνα!

Σε λόφους, βουνά και γαλάζια πέλαγα.

Έχει σήμα, σήμα καμπάνα.

Αν θέλεις σήμα και στον Περαία, 

μας περσεύει και δίνουμε

σε Ελληνάκια και καλούς συνδρομητές.

Έχει σήμα, σήμα καμπάνα!

"Θα σε βρω"

     Οι μαθήτριες Τριανταφύλλα Βασιλική, Κωβαίου Αναστασία και Χατζηκώστα Τσαμπίκα ξεχώρισαν   τα εξής από το ποίημα "τα Ελληνάκια":

- κύματα,

-αγάπη,

- άσπρα συννεφάκια.

   Με αυτά δημιούργησαν το δικό τους τραγούδι.

Θα σε βρω

Συντριβάνι και νερό

και χαμένο μου όνειρο.

Κύματα θεόρατα

και στη γη πάντα ομορφότερα.

Άσπρα σύννεφα στον ουρανό,

άσπρα συννεφάκια στο μυαλό.

Μες στα κύματα θα μπω

για να βρω την χαμένη μου αγάπη 

που τόσα χρόνια λαχταρώ.

"Η βροχή"

   Οι μαθήτριες Καστανίδη Ελένη, Διμέλλη Δέσποινα, Παπαοικονόμου Καθολική και Καρκαλή Φωτεινή ξεχώρισαν τα εξής από το ποίημα "τα Ελληνάκια":

- Γαλάζια πέλαγα,

- Νοέμβρη,

- Ελληνάκια,

- Συννεφάκια.

     Με αυτά έγραψαν το παρακάτω ποίημα.

Η βροχή

Στα γαλάζια πέλαγα

μια μέρα του Νοέμβρη 

δύο Ελληνάκια 

με γαλάζια παπουτσάκια

κοιτούσαν συννεφάκια.

Ο Νοέμβρης ο κακός 

τους τα χάλασε κι αυτός.

Βράχηκαν τα παπουτσάκια, 

μαζευτήκαν κι άλλα συννεφάκια.

Νευρίασαν τα Ελληνάκια,

που λερώθηκαν τα παπουτσάκια

και πήραν τα σκυλάκια

και γύρισαν στα δικά τους τα σπιτάκια.

Μελοποιημένη ποίηση, "Τα Ελληνάκια"

     Με αφορμή και την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης που εορτάζεται κάθε χρόνο στις 21 Μαρτίου, αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με τα ποιήματα του νομπελίστα Οδυσσέα Ελύτη. Τα περισσότερα ποιήματα του βραβευμένου αυτού ποιητή έχουν μελοποιηθεί. Η πρώτη γνωριμία έγινε με το ποίημα "Τα Ελληνάκια". Τους ανατέθηκαν δύο εργασίες σχετικές με το ποίημα.

     Τα παιδιά χωρίστηκαν σε τέσσερις ομάδες και αρχικά άκουσαν το μελοποιημένο ποίημα. Στη συνέχεια τους δόθηκαν οι στίχοι και ένα λευκό χαρτί, στο οποίο έπρεπε κάθε μέλος των ομάδων να γράψει μια λέξη ή φράση που ξεχώρισε. Αφού έγραψαν όλα τα μέλη, έπρεπε να γράψει η ομάδα με βάση τις λέξεις ή τις φράσεις που συγκέντρωσε μια ιστορία, ένα ποίημα ή κάτι άλλο. Οι ομάδες συνεργάστηκαν πάρα πολύ καλά και για άλλη μία φορά απέδειξαν τη δημιουργικότητά τους. Τα αποτελέσματα ήταν το ποίημα του Ελύτη να αποτελέσει έμπνευση για  να δημιουργηθεί ένα νέο ποίημα, ένα τραγούδι, μια διαφήμιση και ένα ανέκδοτο!!!!! Μπράβο στα παιδιά!
      Στο δεύτερο μέρος κάθε ομάδα έπρεπε να ασχοληθεί μόνο με μία στροφή. Σε αυτή έλειπαν  κάθε φορά κάποιοι στίχοι. Έπρεπε, λοιπόν, να συμπληρώσει τους δικούς της στίχους. Η εργασία αυτή πραγματοποιήθηκε σε δύο φάσεις. Στην πρώτη έλειπαν ο πρώτος και τρίτος στίχος και στην άλλη ο δεύτερος και τέταρτος. Απολαύστε παρακάτω τόσο το πρωτότυπο ποίημα όσο και τα ποιήματα που δημιουργήθηκαν από τα ίδια τα παιδιά!

Τι εύχομαι/ δεν εύχομαι για το ταξίδι μου στην "Ιθάκη"

Η τέταρτη ομάδα έπρεπε να γράψει πέντε προτάσεις που να αρχίζουν με τη φράση "Στο ταξίδι μου εύχομαι..." και πέντε προτάσεις με τη φράση "Στο ταξίδι μου δεν εύχομαι....". Στην παρουσίαση, όμως, κλήθηκαν να αναφέρουν τις προτάσεις αντίστροφα. Σε αυτή την ομάδα ήταν οι

• Παπαοικονόμου Καθολική
• Καστρουνής Γιάννης
• Καρκαλή Φωτεινή
• Καστανίδη Ελένη.

Συνέντευξη στον Κ. Καβάφη με αφορμή το ποίημα του "Ιθάκη"

Σε αυτή την εργασία η ομάδα των μικρών βιβλιοφάγων κλήθηκαν να παίξουν δύο ρόλους, αυτόν του δημοσιογράφου και αυτόν του ποιητή. Τι θα ρωτούσαν και τι θα απαντούσε ενδεχομένως ο Κ. Καβάφης στις συγκεκριμένες ερωτήσεις έγραψαν οι

• Σιάτρας Γεώργιος
• Κωβαίου Αναστασία
• Μαυρίλας Δημήτριος
• Τριανταφύλλα Βασιλική.

Η "Ιθάκη" εικαστικά

Την εικόνα που τους έρχεται στο μυαλό με βάση το ποίημα έπρεπε να αποτυπώσουν στο χαρτί οι

• Παγώνης Δημήτριος
• Χατζηκώστα Τσαμπίκα
• Διμέλλη Δέσποινα
• Σιάτρα Ιωάννα.

Η "Ιθάκη" σε κόμικ

Δημιουργία κόμικ με βάση το ποίημα του Κ. Καβάφη "Ιθάκη" από τους

• Παπαγιαννάκη Μιχάλη
• Σαμπάνη Δημήτριο
• Οικονομίδη Σοφία
• Μπόζιο Γιάννη.

Ποίηση, "Ιθάκη", Κωνσταντίνου Καβάφη

   Θέλοντας να γνωρίσουμε την ποίηση θυμηθήκαμε κάποια ποιήματα που μας έχουν μείνει στο μυαλό και διάφορα χαρακτηριστικά τους. Αφού πραγματοποιήθηκε συζήτηση σχετικά με την ποίηση, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες, σε κάθε μία από τις οποίες δόθηκε το ποίημα του Κ. Καβάφη "Ιθάκη". 

Ιθάκη

Σα βγεις στον πηγαιμό για την Ιθάκη, να εύχεσαι νάναι μακρύς ο δρόμος, γεμάτος περιπέτειες, γεμάτος γνώσεις. Τους Λαιστρυγόνας και τους Κύκλωπας, τον θυμωμένο Ποσειδώνα μη φοβάσαι, τέτοια στον δρόμο σου ποτέ σου δεν θα βρεις, αν μέν’ η σκέψις σου υψηλή, αν εκλεκτή συγκίνησις το πνεύμα και το σώμα σου αγγίζει. Τους Λαιστρυγόνας και τους Κύκλωπας, τον άγριο Ποσειδώνα δεν θα συναντήσεις, αν δεν τους κουβανείς μες στην ψυχή σου, αν η ψυχή σου δεν τους στήνει εμπρός σου. Να εύχεσαι νάναι μακρύς ο δρόμος. Πολλά τα καλοκαιρινά πρωιά να είναι που με τι ευχαρίστησι, με τι χαρά θα μπαίνεις σε λιμένας πρωτοειδωμένους· να σταματήσεις σ’ εμπορεία Φοινικικά, και τες καλές πραγμάτειες ν’ αποκτήσεις, σεντέφια και κοράλλια, κεχριμπάρια κ’ έβενους, και ηδονικά μυρωδικά κάθε λογής, όσο μπορείς πιο άφθονα ηδονικά μυρωδικά· σε πόλεις Aιγυπτιακές πολλές να πας, να μάθεις και να μάθεις απ’ τους σπουδασμένους. Πάντα στον νου σου νάχεις την Ιθάκη. Το φθάσιμον εκεί είν’ ο προορισμός σου. Aλλά μη βιάζεις το ταξείδι διόλου. Καλλίτερα χρόνια πολλά να διαρκέσει· και γέρος πια ν’ αράξεις στο νησί, πλούσιος με όσα κέρδισες στον δρόμο, μη προσδοκώντας πλούτη να σε δώσει η Ιθάκη. Η Ιθάκη σ’ έδωσε τ’ ωραίο ταξείδι. Χωρίς αυτήν δεν θάβγαινες στον δρόμο. Άλλα δεν έχει να σε δώσει πια. Κι αν πτωχική την βρεις, η Ιθάκη δεν σε γέλασε. Έτσι σοφός που έγινες, με τόση πείρα, ήδη θα το κατάλαβες η Ιθάκες τι σημαίνουν.

(Από τα Ποιήματα 1897-1933, Ίκαρος 1984)

Αφού έγινε μια πρώτη γνωριμία και ανάγνωση με το κείμενο, σε κάθε ομάδα δόθηκε μια εργασία, όπως δημιουργία κόμικ, ζωγραφική, συνέντευξη από τον ποιητή, τι θέλω ή δεν θέλω να είναι το ταξίδι μου.

    Όλες οι ομάδες κατάφεραν να τελειώσουν στον χρόνο που ορίστηκε και παρουσίασαν τις εργασίες τους. Ακολούθησε σχολιασμός τόσο της παρουσίασής τους όσο και των πληροφοριών που άντλησαν από το συγκεκριμένο ποίημα. Πριν τη λήξη της διδακτικής ώρας κάθε μαθητής έγραψε σε ένα χαρτάκι πως θα ήθελε να είναι το δικό του ταξίδι για την Ιθάκη και με αυτά φτιάξαμε το δικό μας μονοπάτι που οδηγεί από το σμαραγδένιο νησί της Ρόδου στην Ομηρική Ιθάκη!

"Η γωνιά του Καβάφη"

Paint a fish

Αποφασίσαμε να συμμετάσχουμε στον διεθνή διαγωνισμό "paint a fish". Τα παιδιά σχεδίασαν και ζωγράφισαν ένα ψάρι, όπως εκείνα το φαντάζονται. Είδαμε μια ενδιαφέρουσα παρουσίαση για την μόλυνση του περιβάλλοντος και κυρίως αυτής στο νερό και πραγματοποιήθηκε συζήτηση. Με τη βοήθεια της ζωγραφιάς τους, της παρουσίασης και ενός φύλλου εργασίας έγραψαν την ιστορία του ψαριού.

Σιάτρα Ι.

Χατζηκώστα Τσ.

Παγώνης Δ.

Μπόζιος Ι.

Τριανταφύλλα Β.

Καρκαλή Φ.

Παπαγιαννάκης Μ.

Καστρουνής Ι.

Διμέλλη Δ.

Σιάτρας Γ.

Παπαοικονόμου Κ.

Σαμπάνης Δ.